"Waldorf-pedagoogika eesmärk ongi see, et lapsest kasvaks inimene, kes oskab iseseisvalt mõelda ja on oma valikutes vaba."
Külli Saul, Viljandi Vaba Waldorfkooli kasvataja
Waldorfkoolides rakendatakse waldorfpedagoogikat ehk steinerpedagoogikat. Maailma esimene waldorfpedagoogiline kool asutati 1919. aastal - Stuttgarti Vaba Waldorfkool. Eestis asutati esimesed waldorfkoolid 1990. aastal - Rosma külla, Tartusse, Tallinnasse.
Antud teabevärav annab hea ülevaate waldorfpedagoogikast - esindaja, koolid, kriitika, kogemused. Teabevärav sisaldab ka pilte ja videosid, mis kõik sümboliseerivad ja kirjeldavad antud pedagoogilist suunda.
Kõik waldorfkoolid maailmas on omavahel sarnased õppekava ülesehituse põhimõtete
osas.
Igale koolile on jäetud võimalus üldisi põhimõtteid ise teostada ja
arendada, see tagab iga kooli omapärasuse.
Õppekava toimimine on seotud
iga kooliga erinevalt, see on erinev tavakoolide õppekavast.
Põhimõtted:
- TEGEVUSLIK ASPEKT KASVATUSES
Tahtejõu tugevdamine
Kujutlusvõime arendamine
Eakohase intellektuaalse võime arvestamine
Tegelikkusega suhtestatud mõtlemine
Harjumuste kujundamine
- KUNSTILINE ASPEKT KASVATUSES
Tundeelu areng
Intellektuaalne areng
Analüüsivõime ja kvaliteeditunnetus
Meelte arendamine
Sotsiaalsed ja moraalsed tunded
Kunstilised projektid
- INTELLEKTUAALNE ASPEKT KASVATUSES
Üldharidus
Huvi ja vastutus
Intellektuaalne kujutlusvõime
Kausaalse mõtlemise võime
Õpetuse kujundamine tervikust lähtuvalt
Õpilase teadvuse ja teadlikkuse areng
- ÜLDINE ÕPPEPROTSESS, SELLE DIFERENTSEERIMINE JA PLANEERIMINE
Õppetunni ülesehitus 1.-8. klassis
Õppeprotsess murdeea järel
Õppetunni ülesehitus 9.-12. klassini
Nädala töörütm
Kooliaasta rütm – koolipeod
Klassiväline tegevus õppe- ja kasvatusprotsessi osana
- KOOSTÖÖPÕHIMÕTTED JA TÖÖKORRALDUS KOOLIS
Õpetajate kolleegium
Töögrupid
Kodu ja kooli vaheline koostöö
Koostöö organiseerimine koolitöö eri valdkondade vahel
- KOOLI JUHTIMINE
Kooliselts
Õpetajate kolleegium - kooli nõukogu – kooliseltsi juhatus
Waldorfpedagoogika püüab arendada õpilaste loovust algusest peale ilma seda suunamata ehk valmis tehtud vormide asemel koostavad õpilased ise endale "vormid", õpikud, vihikud. Näiteid võite lugeda veel ka Viljandi Vabas Waldorfkoolis nähtud tunni kirjeldusest, mis on antud teabevärava ühe postitusena väljatoodud.
Waldorfkoolide eesmärgiks on arendada sotsiaalset pädevust, õppida piltide järgi ehk siis õppimine läbi tegevuse, tundlikkuse arendamine hingeliste omaduste suhtes, "hingav" õppimine ehk laps ei ole ülekoormatud, olulisel kohal on õpetaja. Koolides toimub tsükliõpe. Tundides tõstetakse küsimusi ning jäetakse mõni ka lahtiseks, et õpilase mõttetöö tegeleks selle lahendamisega edasi. Õpetajad annavad igale õpilasele individuaalse hinnangu.
Allikad:
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar